"Sok hivatalos szakvélemény megfogalmazta, hogy az internet előtt töltött idő az olvasás ellensége, mert visszaveti az olvasottságot, leépíti a hosszú távú figyelmet és megfosztja a gyerekeket a csak az olvasással megszerezhető általános műveltségtől. Mások azonban azzal érvelnek, hogy az internet az olvasás egy új válfaját fejlesztette ki, s ezt sem az iskolának, sem a társadalomnak nem szabadna figyelmen kívül hagynia. A net ugyanis a passzív tévézés elől húzza el a fiatalokat, és arra készteti őket, hogy írjanak és olvassanak."
"Egy michigani oktatáspszichológus szerint a fiatalok, néhány idősebb nemzedékbelivel ellentétben, nem esnek kétségbe, ha nem sorról sorra kell olvasniuk valamit. "Ez jó, mert a világ sem soronként halad, és nem lehet szakaszokra vagy fejezetekre osztani" - magyarázta az egyetemi professzor. A hagyományos olvasás elkötelezettjei közül azonban vannak, aki azt állítják, hogy a netezés olyasmi, mint az evésnél az "üres kalória"."
"S míg az internet hívei kötik az ebet a karóhoz, hogy a képernyőn olvasott honlapokból, blogokból és cikkekből többet profitálhat valaki, mint egy könyvből, a szakértők arra is figyelmeztetnek, hogy a netolvasók sokszor nem tudják megítélni, hogy megbízható-e az információ, aminek birtokába jutnak."
"Abban ugyanakkor már jó néhány olvasásszakértő egyetért, hogy ideje lenne kiszélesíteni az olvasás definícióját. Mert manapság a videók és képek interpretációja éppolyan fontos lehet, mint egy vers vagy regény elemzése."
SG.hu cikk
Mennyivel, és miért jobb az internet mint a teljesen passzív TV-zés?
Valóban olvasásra ösztönöz az internet?
Az ha blogolunk, feltétlenül további olvasásra ösztönöz?
Valóban jobb-e a böngészés, mint a lineáris olvasás?
Lassan az internetes böngészés is bekerülhet az olvasás definíciójába, és jogosan?
Rossz tendencia, vagy csak egy szemléletváltás az internetet egy lapra venni a könyvekkel?
"Ezzel azonban több baj is van; másképpen olvasunk az interneten, rövidebb cikkeket, írásokat van csak türelmünk böngészni, aztán nem lehet jegyzetelni – ha egy oldal szöveget a diák a kezébe kap, azzal/azon tud dolgozni, beleírni, rajzolgatni rá stb. Az interneten ezek a lehetőségek nem adottak. Ott a képernyőn megjelenik egy szöveg, amelyet passzívan elolvasnak a diákok."
TanárBlog
Még mindig azt hisszük, hogy az internet passzív?
Hogy kampányolhatunk a neten olvasás mellett anélkül, hogy épp a web 2.0-át emelnénk ki?
"A kérdésfeltevés jogos, bár az alapokig nem megy le, a felszínen mozog.
Az olvasást szórakozásnak, kellemes időtöltésnek tekintve, az internet - "ellenség".
Az információszerzés oldaláról viszont hallatlan nagy segítő - amint többen is megjegyzik.
Ilyen értelemben tehát, ha arra használjuk, hogy segítségével információt szerezzünk a leendő "Gutenberg-alapú" olvasnivalónkról, majd azt "letöltöd, kinyomtatod."nagy segítséget kapunk.
(A látáskorlátozottak a hangoskönyvek esetében a hozzájutás lehetőségét!)
Ha viszont az internetet az olvasás helyett, a virtuális világban való elmerülésre, pótcselekvésként használjuk, mindenképpen ellenség!"
Egy fórumbejegyzés
Ha az internet szórakoztat, az azt jelenti, hogy feltétlenül káros?
Hogy félhetünk tőle mikor mára mindennapok része?
Valóban csak közvetlenül alkalmas az olvasásra ösztönzésre? azaz pl. közvetlenül könyvajánlókon keresztül?
Vagy maga az internetezés, a hírfolyam, az információrengeteg elég arra, hogy nyitottabbá tegyen minket például az olvasásra?
Könyvtárosként hogyan kampányolhatunk az internet ellen, mikor sokszor mi is az internetet használjuk információkeresésre?
Nem épp az lenne a cél, hogy megtanítsuk helyesen kezelni az internetet, mértékletességet mutassunk, és ezzel olvasókat, netezőket, az információs társadalom új tagjait neveljük ki?
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése